título: verbo to be
sesiones: 2
conocimientos previos: verbo ser o estar o verbos de acción
*objetivos didácticos:
utilizar adecuadamente el verbo to be en situaciones contextualizadas.
estrategias: pequeños dialos de pregunta y respuesta concreto entre los alumnos utilizando el verbo to be.
*contenidos de aprendizaje:
concepto: -El verbo 'To be' tiene una importancia especial en inglés. Se corresponde a los verbos españoles "ser" y "estar".
-Sirve para expresar la edad, en cuyo caso se traduce por 'tener'.
-Para expresar las sensaciones también se emplea el verbo 'to be' y equivale al 'tener' español.
-También para hablar sobre el tiempo atmosférico. En este caso se traduce por 'hacer'.
procedimiento:Explicación sobre el verbo ser o estar y sus diferencias o similitudes con el verbo to be.
*secuencia de actividades: imagenes con personas que son alguien o estan haciendo algo
-una ronda de preguntas a los alumnos sobre lo que estan haciendo los dibujos.
-la expicación del verbo to be y sus simielitudes y diferencias con el verbo ser o estar
-ejercicios
I a student. Soy alumno
You _____ happy. Eres feliz
He _____ John. Es John
She _____ in the car. Está en el coche
It ______ a hot day. Es un día caluroso
We _____ David’s parents. Somos los padres de David
You _____ from Madrid son de Madrid
They _____ ours son nuestros
*recursos materiales:
un video, imagenesy copias de ejercicios.
*organización del espacio y el tiempo:
tiempo: 1h1/2
espacio: sala de audiovisuales o sala de internet
*evaluación: los alumos jugaran a las adivinanzas, cada alumno tendra la oportudidad de representar sero etar haciendo algo y por grupos de 3 o cuatro tendrán la oportunidad de adivinar
